En travaillant sur l’éducation intégrale, Mathieu Depoil, Fabien Groeninger, Delphine Patry et Sylvain Wagnon ont conscience de réfléchir à un thème universel, celui de l’éducation, mais aussi à une certaine vision de l’humain et de la société. La force de l’éducation intégrale est bien là  : permettre à chaque personne de penser et d’agir au sein de la société, et d’envisager sa propre vie avec celle des autres. Leur travail met en lumière l’actualité et les perspectives d’une démarche émancipatrice individuelle et collective.

Un ouvrage profondément humain, historique et scientifique, permettant de définir l’éducation intégrale à partir des textes du péda­gogue anarchiste Paul Robin.

Sommaire

L’émancipation par l’éducation intégrale  : une histoire actuelle par Sylvain Wagnon

La captation catholique de l’éducation intégrale de la fin du XIXe siècle à nos jours par Fabien Groeninger

L’éducation populaire  : une éducation intégrale et permanente  ? par Mathieu Depoil

L’éducation intégrale à visée émancipatrice, un levier pour l’enseignement public par Delphine Patry

L’éducation intégrale, avenir d’un système éducatif démocratique  ?

Les auteurs : L’éducation intégrale  : une vision humaniste

Annexes

Manifeste aux amis de l’instruction et du progrès pour la diffusion des principes, méthodes et procédés de l’éducation intégrale

De l’enseignement intégral (3 parties)